- EAN13
- 9782725635552
- ISBN
- 978-2-7256-3555-2
- Éditeur
- Retz
- Date de publication
- 29/06/2017
- Collection
- COMPRENDRE MOND
- Nombre de pages
- 256
- Dimensions
- 29,8 x 21,2 x 1,6 cm
- Poids
- 960 g
- Langue
- français
- Fiches UNIMARC
- S'identifier
Offres
Prolongement de Histoire CM1 dans la collection « Comprendre le monde », cet ouvrage, destiné aux professeurs des écoles, facilite l’enseignement de l’histoire en proposant tout le matériel nécessaire à la préparation de séances simples et structurées.
Répondant à la demande des programmes 2016, il est organisé en 3 grands thèmes travaillés en 30 séances :
L’âge industriel en France (le XIXe siècle),
Le temps de la République (de Louis XVIII à la IIIe République),
La France, des guerres mondiales à l’Union européenne (le XXe siècle).
Elles partent toutes d’une situation problème : Comment vivaient les bourgeois au XIXe siècle ? Comment vivaient les ouvriers au XIXe siècle ? Pourquoi les enfants travaillaient-ils dans l’industrie au XIXe siècle ? Qu’a apporté la révolution de 1848 ? Pourquoi Louis Napoléon Bonaparte devient-il empereur ? Quels symboles permettent de reconnaitre la République ? L’année 1914, une première guerre mondiale. L’extermination des juifs et d’autres populations. Etc.
Pour donner le goût de l’histoire aux élèves et rendre cet enseignement vivant, la démarche privilégie le récit historique sans pour autant retomber dans le piège du « roman national » passéiste et véhiculant un discours officiel. Dans une approche complémentaire l’analyse de documents authentiques (photographies d’époque, tableaux, textes…) n’est pas exclue puisqu’elle permet d’étayer le récit. Lu ou « raconté comme une histoire », celui-ci est exhaustivement donné dans l’ouvrage.
L’ouvrage comprend pour chaque séance :
une rubrique « L’essentiel à savoir pour l’enseignant » pour réactiver les connaissances ;
un guidage pédagogique précis et complet avec un descriptif détaillé du déroulement, étape par étape : les questions à poser, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance, la trace écrite finale ;
des fiches « document » et « activité à photocopier » pour les élèves ;
pour chaque thème, un dossier interdisciplinaire pour lier l’histoire à d’autres matières (Français ou l’Histoire des arts…par exemple) ;
un DVD-Rom avec tous les documents utiles pour mener la séance : documents à imprimer et/ou à vidéoprojeter, fiches élèves et ressources numériques (photos, vidéos, animations…) à vidéoprojeter.
En + (vendus séparément) :
Un livret élève, Histoire CM2 : Mes premiers récits, est aussi proposé.Il s'agit d'un livre de récits à lire en autonomie. 17 textes écrits pour l'élève, à faire lire à l'école ou à la maison en complément de la séance menée en classe.
Une pochette de posters Histoire CM2. Elle contient tous les documents à étudier en collectif (pour les classes non équipées de vidéoprojecteurs ou de TNI)
***********************************************
CD-Rom pour Mac et PC
Configurations requises :
PC : Windows XP, 7, 8, 10
Mac : IOS 10.5, 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12
Flash Player 11
Internet Explorer 8 ou versions ultérieures, Firefox version 3.4 ou versions ultérieures, Chrome, Safari, Opera toutes versions
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L’âge industriel en France (le XIXe siècle),
Le temps de la République (de Louis XVIII à la IIIe République),
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Elles partent toutes d’une situation problème : Comment vivaient les bourgeois au XIXe siècle ? Comment vivaient les ouvriers au XIXe siècle ? Pourquoi les enfants travaillaient-ils dans l’industrie au XIXe siècle ? Qu’a apporté la révolution de 1848 ? Pourquoi Louis Napoléon Bonaparte devient-il empereur ? Quels symboles permettent de reconnaitre la République ? L’année 1914, une première guerre mondiale. L’extermination des juifs et d’autres populations. Etc.
Pour donner le goût de l’histoire aux élèves et rendre cet enseignement vivant, la démarche privilégie le récit historique sans pour autant retomber dans le piège du « roman national » passéiste et véhiculant un discours officiel. Dans une approche complémentaire l’analyse de documents authentiques (photographies d’époque, tableaux, textes…) n’est pas exclue puisqu’elle permet d’étayer le récit. Lu ou « raconté comme une histoire », celui-ci est exhaustivement donné dans l’ouvrage.
L’ouvrage comprend pour chaque séance :
une rubrique « L’essentiel à savoir pour l’enseignant » pour réactiver les connaissances ;
un guidage pédagogique précis et complet avec un descriptif détaillé du déroulement, étape par étape : les questions à poser, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance, la trace écrite finale ;
des fiches « document » et « activité à photocopier » pour les élèves ;
pour chaque thème, un dossier interdisciplinaire pour lier l’histoire à d’autres matières (Français ou l’Histoire des arts…par exemple) ;
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En + (vendus séparément) :
Un livret élève, Histoire CM2 : Mes premiers récits, est aussi proposé.Il s'agit d'un livre de récits à lire en autonomie. 17 textes écrits pour l'élève, à faire lire à l'école ou à la maison en complément de la séance menée en classe.
Une pochette de posters Histoire CM2. Elle contient tous les documents à étudier en collectif (pour les classes non équipées de vidéoprojecteurs ou de TNI)
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